藝銅遊故宮

-教學活動設計-

教學主題 藝銅遊故宮 設計者 林淑媛、郭玟伶
施冠州、梁惠雯
教學對象 國中 八 年級 教學時數 330 分鐘
設計理念  1. 結合國文課程「甲骨文」的介紹,引導學生體驗漢字小博士網路活動,
加深對文字理解與美感的印象
  2. 結合故宮「商王武丁與后婦好——殷商盛世文化藝術」特展,強化學
生對殷商器物之文字與紋飾的理解
  3. 藉故宮e 學園的青銅器數位課程,讓學生對青銅器有初步的認識
 4. 結合故宮「赫赫宗周」特展,提升學生對文物的欣賞之情
教學目標   1. 了解青銅器的的造型、鑄造工藝
  2. 認識青銅器的分類與功能
  3. 理解青銅器的象徵意涵
  4. 對商周時期的生活與價值觀有更具體的認知
  5. 能欣賞青銅器的紋飾與造形
  6. 願意主動持續地親近故宮文物
教學評量   1. 漢字小博士網路闖關紀錄
  2. 學習單
  3. 印章作品
  4. 問卷
  5. 口頭問答
  6. 心得回饋
  7. 上課觀察
  8. 活動參與程度
教學資源   1. 電腦、單槍投影機
  2. 故宮網站「挑戰漢字小博士」網路贈獎活動
  3. 故宮「殷商盛世文化」與「西周文化」兩項特展
  4. 故宮e 學園的青銅器數位課程
  5. 「殷商盛世文化特展與西周文化特展─認識青銅器」學習單
  6. 「藝銅刻印章」講義、學習單


教學活動流程
節次 教學活動流程      
第一節 準備階段
時間 教學資源 教學評量

(一) 課堂準備
1.測試教室網路連線
2.預先至故宮網站「挑戰漢字小博士」活動申請一組帳號、密碼,取得參加權利

3.教師體驗遊戲
(二) 引起動機
1.配合課程進度第三冊第六課(南一版) ,作者介紹提及著作鐵雲藏龜,再次複習文字演變與甲骨文在文字演變中的重要地位
2.告知學生將會在下一堂課進行遊戲
3.參與遊戲者有機會獲得各式獎品

30 分鐘 電腦
網路
連線
教室觀察
回答問題
發展階段 時間 教學資源 教學評量

(一)達成目標
1.藉由遊戲過程,讓全班共同參與甲骨文學習
2.願意於課後嘗試檢索故宮網站
(二)主要內容/活動
1.讓同學依序至電腦前體驗一個甲骨文字遊戲
2.所有同學觀看,同時也可提供觀察到的正確答案,擔任前台操作同學的智囊團。
3.闖關遊戲規則:
→進入挑戰遊戲,選擇一個文字
→猜猜看→排排看→找找看
→闖關成功獲得獎章,另有抽獎權利
4.受限於時間,故無法讓所有同學接參與體驗,鼓勵同學於課後繼續在家挑戰。

5.宣布利用假日由老師帶隊,報名台積電基金會補助之「商王武丁與后婦好」特展免費參觀,安排現場導覽解說,活動自由參加。

(圖片來源:故宮網頁)

45 分鐘 電腦
單槍
投影機
網路
連線
教室觀察
回答問題
參與活動
第二節 準備階段
時間 教學資源 教學評量
 (一) 課堂準備
  1.觀看「故宮e 學園的青銅器數位課程」
  2.節錄40 分鐘的課程
  3.製作學習單
  (二) 引起動機
 1.故宮也有具文字之美的國寶器物——青銅器
  2.利用校內國文科聖地(國學講堂)進行課程,簡單認識青銅器,有興趣者可參加班級自辦的校外故宮參訪活動
60 分鐘 電腦
單槍
投影機
網路
連線
教室觀察
回答問題
參與活動
發展階段 時間 教學資源 教學評量

(一)達成目標
 1.能在國學講堂的古雅環境氛圍中,對先民的智慧興起恭敬學習的心
 2.對青銅器能有基礎的認知
  3.願意於課後主動親近故宮文物
(二)主要內容/活動
 1.依序播放學習單(教師版)上,故宮e 學園課程
  2.同學於影片中找尋答案,完成學習單

45 分鐘 電腦
單槍
投影機
網路
連線
學習單
教室觀察
回答問題
參與活動
第三節 準備階段 時間 教學資源 教學評量
 (一) 課堂準備
 1.發下家長同意書,收取回條,預估參加人數
  2.接洽故宮教展處,聯絡解說老師(李老師)
  3.配合故宮「赫赫宗周」展期與學校行事曆,決定校外參訪時間(101.11.30 下午四點至六點)
 4.編制問卷
  (二) 引起動機
  1.可開拓學生的藝文視野
  2.段考結束來點不一樣的放鬆休閒
30 分鐘 x 問卷
發展階段 時間 教學資源 教學評量

(一)達成目標
1.能專心聆聽導覽,以開拓藝文視野
2.願意於課後主動親近故宮文物
3.能遵守校外參訪的禮節
(二)主要內容/活動
1.參訪故宮本館二樓「赫赫宗周」展場
2.解說「牆盤與逨盤」周王世系
3.玉器(玉璧、玉戈)
4.折尊與折觥的紋飾介紹
5.「簋」在商周器型的不同與發展的可能原因
6.「鐘」敲擊不同部位時的音差


     
第四節 準備階段
時間 教學資源 教學評量
 (一) 課堂準備
  1.製作「藝銅刻印章─赫赫宗周」講義
  2.準備印章材料
  3.設計學習單
  (二) 引起動機
 1.解析故宮網站圖片
 2.引導學生思考青銅器在周代的地位
 3.藉由青銅器的紋飾賞析引發學生思考紋飾的由來及意義
  4.引發學生欣賞紋飾的美感及對紋飾的想法
120 分鐘 故宮e 學園網站  
發展階段 時間 教學資源 教學評量

(一)達成目標
1.希望學生了解青銅器紋飾創造的背景
2.學習對於創作品的愛惜與保護,並了解古人對於青銅器的珍惜態度
(二)主要內容/活動
1.講解「藝銅刻印章─赫赫宗周」講義
2.說明材料特性

「藝銅刻印章─赫赫宗周」講義、學習單

45 分鐘 電腦
單槍
投影機
學習單
觀察
參與度
第五節 準備階段
時間 教學資源 教學評量
 (一) 課堂準備
  1.提出「構圖」教學要點
  2.製作青銅器物紋飾講義
 (二) 引起動機
  1.欣賞青銅器物紋飾圖案之美
  2.討論紋飾美感特徵
  3.討論紋路構圖方法
120 分鐘 故宮e 學園網站  
發展階段 時間 教學資源 教學評量

(一)達成目標
  1.明白青銅器「滿格」構圖的特徵
  2.了解「線條」在構圖中的重要性
  3.了解「重複」的表現手法
  4.了解「多視角」的觀念
  5.學習「對稱」構圖
  6.學習「圖地」觀念
  7.認識「凹文、凸文」的表現
(二)主要內容/活動
  1.圖案設計,將心中對生活的想法,及對自然觀察所得,表現在設計圖案中
  2.運用重複、多視角、對稱、圖地、凹文、凸文的觀念,表現在線條設計中

構圖講義、學習單

45 分鐘 構圖講義 構圖學習單
第六節 準備階段
時間 教學資源 教學評量
 (一) 課堂準備
  1.橡皮章材料準備
 (二) 引起動機
  1.鼓勵學生分享構圖設計理念
  2.引發思考橡皮章可運用的範圍
45 分鐘    
發展階段 時間 教學資源 教學評量

(一)達成目標
 1.瞭解草稿移置到橡皮章上的方法
 2.理解陰刻、陽刻的刻製方法
 3.學習「刻刀」安全正確的使用方法
(二)主要內容/活動
 1.進行移稿
  2.刻製說明
 3.進行刻製

45 分鐘 橡皮章
雕刻刀
構圖學習單
刻製橡皮章
第七節 準備階段
時間 教學資源 教學評量

(一)課堂準備
1.統整學生提出的刻製問題
2.根據班級屬性整理注意要點
(二)引起動機
1.對上一堂課學生表現予以正增強
2.展示印章成果的運用
3.鼓勵製成藏書票

45 分鐘    
發展階段 時間 教學資源 教學評量

(一)達成目標
1.完整刻製成品
2.運用橡皮章作品於生活物品表面,予以美化:
(1)衣服
(2)書本、文具
(3)製成包裝紙張
(4)藏書票
(二)主要內容/活動
1.檢視刻製作品
2.試印刻製作品
3.修補刻製作品
4.作品印製

45 分鐘 雕刻刀 橡皮印章成品
印章在器物上的應用